ENSAYO:
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA EN EL ENTORNO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
En los últimos años se ha podido ir apreciando como el avance de la tecnología ha ido insertándose en todas las áreas y profesiones que existen, la velocidad con que las tecnologías se hacen más sofisticadas ha logrado modificar la forma de cómo se debe desarrollar una profesión. Como bien afirma Julio Cabero “Si hasta hace relativamente poco tiempo la influencia de las denominadas nuevas tecnologías de la información y comunicación se centraban fundamentalmente en los sectores militares, bancarios y de transferencia de comunicación de masas, en poco tiempo su impacto está alcanzando a todos los sectores de la sociedad, desde la enseñanza a la medicina, y desde el mundo del arte a la investigación”, es así que queda respaldado que el uso de las nuevas tecnologías se ha expandido tanto, que no estar acorde con su avance es considerado una limitación para desarrollarse profesionalmente y ser altamente competentes en este mundo globalizado.
Según Julio Cabero “Las nuevas tecnologías son referidas como una serie de nuevos medios que van desde los hipertextos, los multimedias, Internet, la realidad virtual, o la televisión por satélite”. Estas nuevas tecnologías vendrían a diferenciarse de las tradicionales, en las posibilidades de creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas a gran escala y acortando distancia entre los estudiantes.
Según la UNESCO “Las nuevas tecnologías educativas son entendidas como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación". Es por ello que el uso de las nuevas tecnologías, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos. El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las nuevas tecnologías.
Según Julio Cabero “La llegada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al sector educativo viene enmarcada por una situación de cambios (cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios de la formación, cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje…)” El sistema educativo debe adaptarse a los cambios sociales y replantearse el papel que actualmente requiere desempeñar el profesor, las competencias que debe poseer para desenvolverse en una sociedad de información ya que la llegada de estas nuevas tecnologías trae consigo nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje que exigen habilidades como investigación, búsqueda, estudio, invención, adaptación, flexibilidad, creatividad, actitudes de tolerancia a la frustración para encontrar el uso pedagógico de la tecnología. Es necesario estar preparados para triunfos y fracasos, del docente y de sus alumnos, cada vez que se intente introducir una nueva tecnología.
Las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías como herramienta didáctica, son de sin igual importancia y es necesario aprovechar todas sus potencialidades para formar seres humanos más justos, más capaces, más cooperativos. Es determinante afirmar que lo importante no es la tecnología como tal, sino lo que los actores formadores, docentes, puedan hacer del elemento tecnológico para humanizarla.
El modelo pedagógico con las nuevas tecnologías es un intento para solucionar los problemas del aprendizaje, incluir una nueva herramienta en este proceso, mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educación en el aula de cuatro muros, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la escuela, favoreciendo un aprendizaje lúdico, autónomo, presenta muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a interactuar con la computadora abriendo las puertas del saber, planteando alternativas de solución a todos y cada uno de las inquietudes, nacen nuevos conceptos y maneras de llegar al aprendizaje en un lenguaje de comunicaciones, y por ende un medio donde nosotros como maestros podemos cumplir los objetivos pedagógicos. Con esta técnica, el docente participa en el diseño de los mismos, a fin de lograr que los objetivos queden incorporados en esta ayuda, ya que es claro el aporte en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Menciona Manuel Area Moreira “La escuela debe asumir el reto de preparar y formar a los alumnos para interaccionar con los mass media en su vida cotidiana. Es decir, conocer los mecanismos técnicos de producción, los valores y posiciones ideológicas que subyacen a dichos medios, saber utilizar técnicamente el hardware y software de los mismos”. Lo que se busca en conclusión es poder desarrollar en los alumnos algunos criterios para la toma de decisiones propias sobre el uso de las tecnologías de nuestra cultura y sociedad; es decir esto no solo basta saber usar la tecnología sino poder sembrar en nuestros alumnos la idea de manejar las nuevas tecnologías orientándolas hacia la búsqueda de la información confiable y sobre todo hacia la participación en la creación de nuevos conocimientos.
En nuestra labor diaria específicamente en primaria es de gran ayuda el uso de las nuevas tecnologías, como bien sabemos el educar ya no está comprendido en brindar conocimientos a los estudiantes, sino en proporcionales a los alumnos las orientaciones necesarias para poder gestionar el conocimiento ya que la información abunda y se requiere tener las habilidades para poder usarla correctamente. En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad pues conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin. Como bien sabemos el niño aprende mejor viendo los hechos lo más reales posibles y por supuesto manipulando los objetos, es decir haciendo. Usar las nuevas tecnologías nos brinda la posibilidad de acercar más a la realidad a los alumnos y a interactuar con los demás, en primaria es de gran ayuda por ejemplo el uso de la multimedia a través del power point para realizar presentaciones que nos permitan esquematizar y hacer mucho más atractivo los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc., también para mostrar imágenes mucho más reales y nos sirven como medios para lograr que nuestras sesiones sean más comunicativas y en consecuencia más eficaces, otra forma serían los cuentos con animaciones que se pueden ver haciendo uso de la computadora, el uso de estos recursos motiva al alumno y lo interesa en aprender a hacer uso de esta tecnología. Además debo mencionar que una de las estrategias básicas para enseñar a un niño es a través del juego y usando estas tecnologías también se puede desarrollar , pues existen infinidad de juegos que pueden aplicarse en contextos de aprendizaje: juegos basados en objetivos; entornos de juegos sociales, juegos no digitales que son fáciles de construir y jugar; juegos desarrollados expresamente para la educación; Se puede recurrir a los juegos basados en retos y a los no digitales para el desarrollo de competencias para la investigación, la escritura, la colaboración, la resolución de problemas, hablar en público, liderazgo. Además de todo lo que se menciona a través del internet los padres pueden acceder a páginas educativas para que sus niños realicen actividades e incluso algunas páginas que brindan algunas orientaciones para los padres.
La ventaja más importante que tiene el uso de las nuevas tecnologías en la educación primaria, es la de acercar a los niños al ordenador, ya que este es un utensilio que en estos tiempos es indispensable para desarrollar todo tipo de actividades, como la de estudiar, buscar información, almacenar datos, etc. También hay que ofrecerle al alumno todo tipo de recursos, y entre ellos recursos o materiales multimedia, para que los alumnos sepan que hay más herramientas a parte del libro de texto. Otro aspecto, es la motivación que le puede provocar a la clase, ya que el trabajar con el ordenador parece que se convierte en más ameno. Después el ordenador es un medio por el cual podemos trabajar todo tipo de materias sin ningún inconveniente, es decir que podemos trabajar desde la suma, hasta los instrumentos del mundo. También debemos mencionar es una ventaja poner al ordenador como una vía entre el profesor y los alumnos discapacitados.
Sin embargo se pueden presentar ciertos inconvenientes dentro de este aspecto, me parece fundamental mencionar, que los equipos informáticos de los colegios, por lo general, o son anticuados o incluso no existen. Esto produce que a esos equipos no se les puedan insertar nuevos programas para que los alumnos trabajen, sino que la clase tiene que trabajar con aplicaciones antiguas. También el escaso número de equipos, hace que las actividades que se proponen en el documento se tengan que hacer en grupo, y sea un solo miembro de dicho grupo el que realice la tarea mientras los demás observan sin participar. En cuanto al tema del acceso a Internet, no todos los centros lo poseen, y la calidad de la señal deja mucho que desear en algunos casos. Otra desventaja, puede ser el nivel de los alumnos en la utilización de los equipos, ya que algunos están aventajados, y se aburrirán, mientras que otros le cueste más aprender a utilizar los programas, por ello el profesor debe de proyectar la clase lo más individualizada posible. Ahora bien también existe un problema a la hora de plasmar las materias de clases al ordenador, ya que no siempre se cuenta con las destrezas para saber utilizar al máximo el equipo y sus aplicaciones, lo cual se solucionaría a través inclusión en las asignaturas del maestro de primaria la materia con la informática a bien del docente ya se está incluyendo con mayor continuidad.
Mencionado esto acerca de la gran ayuda que es para nosotros los docentes el uso de las nuevas tecnologías no debemos olvidar que usar las nuevas tecnologías no es básicamente enseñar según Julio Cabero “El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas”. La presencia que desempeña el docente en el aula es indispensable pese al avance de la tecnología como bien se mencionó en el informe Delors de la UNESCO, de 1996, dice por su parte que los cuatro aprendizajes debieran ser: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás, y aprender a ser. Entonces estamos de acuerdo que el educar es formar personas y eso solo los docentes pueden hacerlo sembrando en nuestros alumnos los valores y el respeto a la vida humana, así como desarrollar las personalidades y aceptar las diferencias culturales que siempre van a existir en la humanidad. Entonces si la razón de la escuela es facilitar el aprendizaje, ésta deberá ser nuestra preocupación. Parece ser que cada día está más claro que las destrezas sociales, la capacidad de entender y llevarse bien con los demás es un activo importante; por tanto, estos temas deberán ser tomados en cuenta en nuestro trabajo. Todo ello requiere definir el nuevo rol del profesorado: la necesidad de trabajar en equipo, la coordinación con toda la comunidad educativa es decir extender la cultura de la participación entre las propias familias, ampliar y repensar nuevas estrategias para enseñar-aprender; necesita también propiciar la participación del alumnado dentro del aula y en toda la escuela, desarrollar estrategias para hacer frente a los conflictos, crear un clima escolar de convivencia que posibilite trabajar, aprender a gusto ; y siempre tener presente que la escuela se creó para los niños, no para dar trabajo a los profesores.
