¿CÓMO APRENDE EL SER HUMANO?

Durante todas las etapas de su vida, empezando desde su nacimiento, el ser humano está en un proceso constante de aprendizaje, a partir de  de su vivencia propia,o a través de  la experiencia de otros mediante la imitación.  Pero, ¿En qué consiste realmente este concepto del aprendizaje?  Wittig (2000) definió el aprendizaje como cualquier cambio relativamente permanente en el repertorio comportamental de un individuo, que ocurre como un resultado de la experiencia. Tambien afirmó, que el aprendizaje no puede relacionarse siempre con una acción por parte de la persona, ya que es posible, que en lugar de actuar, el individuo haya dejado de realizar algún comportamiento o conducta, que le producía resultados negativos. Por tanto, en este caso también se ha dado un cambio en el comportamiento, que consiste en una inhibición de una acción.  Respaldada en esta definición puedo concluir que , el pensamiento implica una operación mental, que produce algún cambio en el estado de conocimiento de una persona. Y es aquí, en donde se produce el aprendizaje. Por tanto, puede decirse, que frente a una experiencia propia o ajena, las personas realizan una serie de operaciones mentales, que les permite tomar decisiones que afectan su propia conducta, produciéndose a su vez, el proceso de aprendizaje. Entonces conocido esto reflexionemos ¿Qué condiciones debe tener el docente para que se pueda generar un aprendizaje eficiente en los alumnos?

Estrategias Didácticas

¿Qué son las Estrategias Didácticas?

Las estrategias didácticas son indudablemente el camino que permite cumplir con las funciones de la educación, es así que la definición de de estrategia  didáctica presenta una serie de acepciones pero que en forma conjunta la definen como los caminos o medios que utiliza el docente, en este caso el docente universitario para generar aprendizajes significativos, Sehumaker  (1996:19) expresa “Las estrategias didácticas son consideradas como recursos y procedimientos del profesor, con el propósito de dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia objetivos propuesto y deseado de la mejor manera posible a nivel de su capacidad”

La estrategia didáctica requiere de un manejo de técnicas y herramientas por parte del docente, es decir poseer en términos generales un método didáctico para enseñar, ya que dentro de este método didáctico utilizara las estrategias didácticas necesarias para un determinado aprendizaje Piscoya (2007:9) sostiene “El método didáctico tiene como objetivo especifico encausar el aprendizaje de los alumnos de manera eficiente aprovechando todas las circunstancias de la clase”

La elaboración de una estrategia didáctica exige una visión clara de los fines, una educación de los medios proporcionados a tales fines Camilón Pedro  (2000: 477) mencionó “La educación no puede concebirse como unilateral, ni jerárquica es decir la elección de una estrategia se determina por la psicología del aprendizaje como de la estructura conceptual de los contenidos”

En toda estrategia didáctica del docente universitario este debe buscar la forma de productividad de pensamiento de los estudiantes, sacarlos del letargo en el que parece que algunos se encuentran, despertarles en ellos el interés para conocer nuevos hechos, por el saber, para alcanzar nuevos conocimientos, a través de dinámicas, incluso fuera de los muros del  aula de clase y con ello el docente cumplirá su rol de orientador o facilitador del aprendizaje de los estudiantes Carr y Kurtz (2005:12) manifiesta “El propósito deberá ser que los estudiantes salgan de la universidad portando no solo diplomas, sino también conocimientos relevantes para vivir en sociedad junto con los demás destrezas para aplicarlo y adaptarlo en un mundo en constante cambio.